Gegenwartsliteratur und Postmoderne im Literaturunterricht

In vier Abschnitten und dreizehn Kapiteln liefert der Band eine in Modulbauweise zu handhabende Einführung zur Bearbeitung von Postmoderne und Popkultur im Literaturunterricht der Sekundarstufen I und II. Jedes Kapitel kann für sich als Grundlage für die Durchführung einer Unterrichtsreihe stehen und liefert neben Übersichten über Reihenplanungen jeweils eine Fülle von Materialien und Arbeitsanregungen mit, teils auch in Kopiervorlagen am Ende des jeweiligen Kapitels. Damit richtet sich der Band an Unterrichtende in der Praxis, die wissenschaftlich fundierte Arbeitsanregungen mit einer eigenen „Handschrift“ im Unterricht versehen wollen, an ReferendarInnen, Fachleitungen und an den praxisorientierten Unterricht der Hochschule.
Dabei unterscheidet der Band vor allem zwischen drei Herangehensweisen: Einer traditionellen, in der ein Werk oder ein Autor der aktuellen Hoch- oder Jugendliteratur im Zentrum steht (Teil I und II: Herta Müller, Sibylle Berg, Monika Maron, Marcel Beyer, Magdalene Nabb, Christian Kracht), einer an thematischen oder historischen Längs- und Querschnitten orientierten, die den Wandel eines Motivs in den Vordergrund rückt (Teil III: Faust-Stoff, Ikarus-Mythos, Gewalt) und einer eher auf übergreifende Konzepte und mediale Präsentationsformen ausgerichteten (Teil IV: Krimi, Methodik).